TOLERANZ ÜBEN – STÄRKE ZEIGEN – VIELFALT LEBEN

Projekttage für Jugendliche

PROJEKTTAG 1

ICH BIN ICH? MENSCHENRECHTE UND STAATSRECHTE

Wie wichtig ist in unserer Gesellschaft der einzelne Mensch?

Historischer Spiegel:

Menschen mit nationalsozialistischer Gesinnung schlossen viele Menschen
aufgrund ihrer ethnischen, kulturellen und religiösen Herkunft
sowie ihrer politischen und sexuellen Orientierung aus der so genannten
„Volksgemeinschaft“ aus. Individuelle Rechte in einem eng begrenzten
Rahmen gewährten sie nur ihres gleichen.

PROJEKTTAG 2

SPORT – DEINE ODER UNSERE LEISTUNG?

Welchen Stellenwert hat der Sport in unserer körperbetonten und leistungsbewussten Gesellschaft? Wie verhalten sich individuelle sportliche Leistungen und gesellschaftliche Anerkennung zueinander?

Historischer Spiegel:

Die Sportstätten und Großplastiken Vogelsangs demonstrieren sinnbildlich
die nationalsozialistische Einstellung zum Körper. Die individuelle
Leistungssteigerung durch sportliches Training diente der Gemeinschaftsformung
und dem kämpferischen Streben nach Überlegenheit.

PROJEKTTAG 3

WER VERFÜHRT WEN? MONUMENTE DER MACHT

Wie drücken sich staatliche und gesellschaftliche Strukturen in Bauwerken
aus? Können Menschen durch die Architektur in ihrem Denken, Fühlen und Handeln beeinflusst werden?

Historischer Spiegel:

Die Architektur Vogelsangs zeigt eindrucksvoll die gesellschaftspolitischen
Visionen der Nationalsozialisten. Sie repräsentierte gleichzeitig deren umfassende politische Machtansprüche.

PROJEKTTAG 4

ABENTEUER INTERNAT? PRÄGUNG DURCH ERZIEHUNG

Welche Aufgabe hat Jugenderziehung für Staat und Gesellschaft?

Historischer Spiegel:

Die NSErziehung wurde als umfassende Beeinflussung aller Mitglieder der „Volksgemeinschaft“ verstanden. In besonderen „Ausleseschulen“ versuchten die Nationalsozialisten, die Jugend für Partei und Staat zu formen und dadurch dauerhaft an sich zu binden.
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